丫丫的弱点
防微信公众号被封，把文章陆续搬来，因此发表时间和写作时间差距很大。作者 黄铁鹰
我太太说：“你写丫丫的文章，都是表扬，我都觉得不真实！”
的确，我是丫丫的超级粉丝。情人眼里出西施。
姥姥说丫丫的协调性差。
我说是发育晚，再说，当舞蹈家和运动员多累，丫丫将来当电视主持人，我天天看电视！
于是，丫丫下面这段芭蕾，就是我心中最美的天鹅湖。
丫丫真是个好带的孩子。
丫丫从8个月后，我每周至少有一次跟她单独相处几个小时的机会。迄今为止，她没有一次让我感到无可奈何。
丫丫从小就不会用哭、叫和耍赖作为武器。我担心丫丫性格是不是太懦弱？
性格一半来自基因。丫丫爸妈都不是逆来顺受的人，丫丫超级随和的性格来自哪儿？
据我观察，是她爸的管教。丫爸超级刚愎自用，他认为孩子从小，就应该养成遵守纪律和规则的习惯。
丫丫刚会爬时，每当做不合适的事情时，他总是大喊：“No! No!"
如果丫丫不听“No”，他会毫不犹豫用行动制止。丫丫经常被这种突如其来的干预，搞得哇哇大哭。
丫丫的哭从来没用，最后只能是委屈的闭上嘴。奇怪的是丫丫很快就忘记悲痛，甚至破涕为笑。
估计丫丫从小被压迫习惯了，习惯成自然就不难受了。
我太太对丫爸的粗暴，非常不满。但她性格比较软，敢怒不敢言。有几次竟然偷偷抹眼泪。
莫非丫丫的性格有点隔代遗传姥姥？！
我有时看不下去，会说：“丫丫现在负责逻辑的左脑还没完全发育！你跟她生气没用！你要和颜悦色讲道理才行！”
丫爸说：“她现在还不明白道理，讲有什么用？”
我说：“孩子没有一下子就明白道理的。需要大人一点点教。”
说完这句话，我就后悔了。三十几岁的人哪有时间和耐心给孩子讲道理！？
我年轻时，对女儿还不是一样。
丫丫过于听话，是缺点还是优点？我不知道。
但有了丫丫后，我开始研究脑神经学。
根据脑神经发育的理论，人20多岁后，大脑发育完成，除非病变，脑神经结构很难改变。
因此，正确的教育方法应该是把每次同孩子的冲突，都作为独特和稍纵即逝的机会——争取在他们正在发育的大脑上留点好的物理痕迹。（请看《丫丫笑》）
比如，丫丫习惯乱扔东西和不收拾玩具，怎么教，也改不过来。
于是，我就跟他玩整理房间的游戏。
首先用同一个房间的不同状况，让她明白什么是整齐，什么是杂乱？
然后问，整齐好，还是杂乱好？
不到三岁的丫丫，未加思考就说，整齐好！
人需要被提醒胜于被教育。教育丫丫也是教育我自己——只看过丑的，不知道什么是美；看过美的，既知道美，也知道丑。
然后，我跟她一起玩，怎么把被子毯子叠成不同形状？怎么给每个玩具找到一个固定的家？
为了强化她整理房间的动机。把房间整理好后，我说，爸爸妈妈下班后，一定会非常惊奇：“谁把房间搞得这么整齐漂亮？”
丫丫一定说：“丫丫。”
我必须提醒，还有谁？
她才说：“还有姥爷。”
太喜欢让人夸是丫丫的另一弱点。
一天，她哼着小调来我房间，我说：“谁唱歌这么好听呀？”
她可能全神贯注干别的，没马上回答我。玩了一会后，她说：“姥爷你刚才说，谁唱歌这么好听。是我唱的。”
丫丫家比较乱，因为爸妈都上班没时间收拾。让丫丫形成整洁的习惯比较难。
从我有意识纠正她乱放鞋，袜子和衣服至今快六个月了。尽管我不厌其烦，但成效一直不显著。
新冠帮了我。丫丫跟我们住了一段时间后，我的方法有了成效。
从上个月开始，她不仅能把鞋和袜子主动放回原处。她甚至自己决定把底裤挪到一个她能够开的抽屉。换底裤时，她好能自己找出来。
我当过老师。老师最大的回报莫过于看自己的用心良苦，在学生身上有作用。丫丫是我最得意的学生。
为了继续强化丫丫不乱放东西的习惯。我甚至使出了鼓励人的杀手锏——让人骄傲。
我不断说：“丫丫现在整理东西的习惯比爸爸，妈妈和姥姥都好了！”
这下好了。丫丫不仅更起劲的收拾东西，每次做好时，还都举报和贬低别人。
”谁把这个东西放的乱七八糟呀？姥姥怎么把衣服放在这里了？”
丫丫说这些话时，眼睛直勾勾地看着我，渴望得到夸奖。
显然，我的鼓励方法不对了。我没能很好遵循Dweck 教授的原则——鼓励过程，鼓励努力，不要鼓励结果。（请看《怎么夸孩子》）
因此，丫丫把整理东西的注意力放在取悦别人和为了比别人好上，而不是放在做事本身。于是，她整理东西开始不仔细，经常把东西堆在一起，缺少工匠精神。
上帝知人性。圣经说，骄傲是人类最大的恶。
回顾我自己做事，凡是要取悦别人，往往洋相百出；凡是为超越别人，总是头破血流。
相反，当我忘掉功利，只想把事情做好，做事进入着迷状态后，（比如，数学题解不开，可以躺在床上一直想到清晨；房子漏水搞不清原因，下瓢泼大雨时，可以爬上房顶。）往往会取真实的进步。
如果想让丫丫成为一个不仅为别人掌声，更为自己掌声活着的人。看来我要更加着重鼓励她做事的过程和方式，而不是结果。
然而，这事说来容易，做着难。难在 1）人都习惯鼓励结果；2）丫丫有太多“老师”——爸妈、老师和同伴，姥姥、姥爷和动画片....。
是这些“老师”的合力，在丫丫的大脑上逐渐留下了一道道痕迹，最后把她变成一个成人。
这些“老师”谁的作用大，显然不是我。（请看《谁决定孩子的未来？》）
这几天心情有点低沉，1）因为女婿经常跟丫丫大吼大叫。可能是丫丫在我们身边，被宠的少了纪律和规矩，也可能这就是他的教育方法。
我不想干涉，因为丫丫会无所适从。
2）这些天我逐渐意识到，尽管我几乎把全身心都给了丫丫，但我其实只是丫丫人生的边角料。
心情不好，刚才跟几个修船的澳洲哥们喝啤酒，我把女婿吼丫丫的事跟他们说了。我问：如果是你们的女婿，你们会怎么办？
这几个哥们没加思考就说：“告诉他，丫丫是个非常聪明的孩子，你要跟她讲道理，不要吼。再告诉她，这是你家，要遵守你的规矩！”
一个哥们问：“他是干啥的？”
我说：“是投资银行炒股票的。”
他们说：“怪不得，是不是股市不好，他心情差，那更不应拿丫丫出气。你把他带来喝啤酒，我们开导开导他。“
2020年 5月 12 日悉尼 黄铁鹰
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