你永远是我最好的朋友
防微信公众号被封，把文章陆续搬来，因此发表时间和写作时间差距很大。作者 黄铁鹰
还有6天，外孙女丫丫就3岁了。
昨天，我带她在海里划船。有点风，我问她，冷不冷？
丫丫说：“我穿这么厚的衣服，还冷吗？”
我惊讶的差点忘了划船。这是她第一次用反问句。这是一个里程碑，证明丫丫负责逻辑思维的左脑已经开始发育了。（请看《丫丫的同理心》）
她为什么不直接回答，而是反问？
因为我的问题不符合她脑袋里的逻辑。
她显然已知道，1）冷，要穿厚衣服。2）我穿了厚衣服，不冷了。3）既然不冷了，为什么还要问？4）难道穿厚衣服还冷？
逻辑就是推理。丫丫推理到第四步，发现我的问题不符合她的认知；于是，她反问了。
爱因斯坦说：“逻辑让人能从A走到B。想象让人能云游四方。”
人，既没逻辑，又没想象，只能原地踏步。
这个里程碑表明，丫丫人生旅程已经开启。同时也提醒我们，对她要更多“动之以理”了。
一次丫丫淘气，我心里有点火，故意不理她。过了一会，我去逗她，她居然也不理我。
我问她，你为什么不喜欢我？
丫丫说：“你也不喜欢我呀？”
我惊讶地差点把下巴掉下来。
丫丫是我心中的太阳。她不论犯什么错误，我从来都是和颜悦色。结果，我第一次把脸沉下来，就被她准确地察觉。
这件事不仅进一步印证我的判断——丫丫负责情感的右脑过于发达；同时告诉我，不到三岁的丫丫有了公平和平等的意识。
看来追求公平和平等是人与生俱来的秉性。（请看《我也是种族主义者》）
新冠隔离期间，女儿一家搬到我家住。我有了更多跟丫丫相处的机会。
有一天丫丫突然说：“姥爷，你永远是我最好的朋友”。说时，她的眼睛不仅认真，表情还很深沉。
我把她抱进怀里，紧紧搂着说，“你也永远是姥爷最好的朋友。”
那天晚上我翻来覆去的想，我怎么成了丫丫最好的朋友？
我相信是丫丫货比三家的结果。
丫丫爸妈白天上班，下班后对她管教比较严格。特别是丫爸，几乎每天都要把她训哭一两次。
我太太对丫丫照顾的密不透风。每顿饭恨不得给她准备十样吃的不说，还不停地嘱咐：“别撒了，用勺吃；擦擦嘴，吃口青菜；不要上台子，摔下来！冷不冷？再多穿一件。”
我带丫丫就是玩，而且是“平等”的玩伴。
比如，饭后都是我跟丫丫一起刷牙，我跟她放同样多的牙膏，比谁刷的泡沫多？谁能把漱口水喷的远？
刷牙中间丫丫要上厕所，我俩一起去；反正我前列腺老化，多尿几次无所谓。
丫丫从二岁半，开始自己刷牙。这绝对是我的功劳，证据是我的牙比以前干净很多。
丫丫现在也能自己洗脸洗手，而且洗的比所有人都认真，这也是我跟她玩的结果。
我有一条小船，常带丫丫去钓鱼。让她穿救生衣，要费很多口舌。后来，我说：“我是船长，你是水手。船长和水手都要穿救生衣。”
榜样的力量无穷。当我也穿上救生衣，她每次都主动要求穿。
我俩在船上，她叫我船长，我称她水手。有时我说漏嘴，叫丫丫，她更正我说：“我不是丫丫，是水手。”
我俩跳舞时，她叫我王子，我叫她公主。逐渐这个角色延伸的饭桌上。
王子和公主吃饭时，自然不能脚蹬桌子和嘴里嚼着东西就说话。
通过提醒丫丫学习公主吃饭，不知不觉，我自己也有了点进步。于是，比翼双飞，我俩成为我们家吃饭仪表比较好的人。
于是，丫丫又被我赋与小警察的角色，提醒每个吃饭不注意仪表的人。
丫丫绝对尽职尽责，我一个眼神，她就会提醒：“姥姥坐近一点。” “妈妈挺胸。”
这么点的丫丫都喜欢管人，看来人是真经不住权利的腐蚀。
我最骄傲的是丫丫的中文，她能望景生情的说：“今天的大海多平静呀！”
有一天，我们做餐前祈祷。她说：“请God打病毒吧，我要回我们家玩。”
丫丫的语言能力应该主要也是我的功劳。
丫爸后悔，他长着华人脸，不能讲中文。他决心不让丫丫重蹈覆辙，买了很多外国人学中文的书。
他建议我用这些教材教丫丫。我翻了翻，把这些书扔在一边。
学语言的正确顺序是听说读写。顺序错了，事倍功半。我25岁开始学英文，先学说读，结果学到65岁，英文还没学好。
更关键的是，丫丫不到三岁，注意力还不集中，让她背方块字，违反自然。
我信奉美国儿童教育创始人Gessel 的理论——儿童发育程度不同，教育更需因材施教，否则就会拔苗助长，适得其反。（请看《丫丫逆反了》）
我教丫丫中文根本不需要书。只要她注意听，我就会不停地当话唠。
比如：“天上白色的东西，叫云彩。你看看云彩是不是在动？”
她仔细看了看，问：“为什么？”
我说：“风吹得。你看看树梢是不是也在动，那也是风吹得。”
她说：“什么是风？”
我说：“沙漠里的空气太热了，要去大海里凉快一下；大海的空气太冷了，要到陆地上暖和一下；冷热空气一交流，就产生了风。”
她说：“什么是空气？”
我说：“空气就是二氧化碳。”
她说：“她说什么是二氧化碳？”
我说：“二氧化碳是分子？”
她说：“什么是分子？”
我说：“姥爷读书少，不知道了。你长大多读书就知道了。”
她使劲点了点头。
我从来不忌讳跟丫丫讲她不可能懂的事，我也从来不忌讳跟她用复杂词汇。
因为我相信美国堪萨斯大学Betty Hart and Todd R. Risley 教授的研究。她们认为让儿童接触更多词汇，有助于大脑发育。（请看《三岁看大，七岁看老》）
丫丫喜欢我还有一个重要原因，因为我给她的夸奖最多。
我是哈佛大学儿童教学家Deweck 的信徒，她认为要想培养孩子的坚韧，就不应该夸孩子做事的结果，而是要夸孩子做事的过程。（请看《怎么夸孩子？》）
比如，鼓励丫丫自己穿衣物有二种方法。一是，看到她终于把衣服穿上了，夸奖：“丫丫真厉害，能穿衣服了！”
二是，她在挣扎穿衣服时，不断鼓励：“丫丫真厉害，能穿这么长时间的衣服！哎呀，还在想办法穿，真棒！丫丫真会想办法，能把衣服穿反了！”
我总用第二种方法，因此丫丫做同一件事，在我这里能到更多的掌声。
是人，谁不渴望认可？！
写到这我明白了，我成了丫丫最好朋友的原因在于，丫丫从我这里得到了人最渴望的东西——公平和平等，尊重和认可。
2020年 5月9日 悉尼